为践行新课标理念，促进核心素养的提升，培养夷陵小数教师的集体备课能力，完善基于学教评一致性的教学设计与课堂教学，2023年11月11日，宜昌市夷陵区小学数学新教师第二次教材教法培训暨青蓝工程11月集中培训活动在东湖小学隆重举行。全区400余名小学数学教师通过线下观摩的方式参与此次活动，区研训中心小学数学教研员简翠萍全程参与并指导。

　　郑玉艳老师执教《商不变的规律》。在教学过程中，郑老师选择以引导发现为主，谈话、合作、讨论为辅，引导学生用眼睛观察，比较相关算式中的内在联系，让学生动脑去想，抽象出“变”的规律，动口去说，概括出商的变化规律，在多种感官的协同活动中主动获取知识，通过观察比较、交流归纳，将自主探究的学习方法贯穿教学全过程，从而达到训练思维、培养核心素养的目的。

　　覃爽老师执教《分香蕉》。在教学过程中，通过让学生动手摆一摆、填一填、分一分、圈一圈、画一画等，帮助学生经历大量感知，形成表象，并在此基础上进行抽象概括，初步建立等分活动与除法的联系，达到教学目标，突破教学的重难点。

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。东湖小学数学四年级组集体备课的“五备五磨”：①主备先行，出台初稿②重理流程，优化环节③基于学情，巧变模式④突破重点，落实练习⑤评价激励，板书点睛，这“五备五磨”展示了他们思维的碰撞。

   集体备课是教师合作研究教学的一种有效形式，能充分发挥教师的群体智慧，备课的过程突出了集思广益、博采众长的优势，有效的将个人才智转化为集体优势，再将集体优势转化为教学资源，使教师在研究交流的思想碰撞中择善而从。

　 东湖小学的向艳老师进行了课前说课和课后说课的专题讲座，从什么是说课、说课的作用、什么是课前说课、课前说课的内容与思路、什么是课后说课等方面对于课前说课和课后说课进行了阐述和解释，明确了说教学过程的原则以及反思性说课的内容要求。

1-6年级12个小组分别以特定课题展开小组交流和集体备课，合作优化一份教学设计，并制作说课课件，推荐一人准备展示。整个过程中各小组积极有序、分工合理地开展备课、研课，气氛热烈

　　从一年级一组《古人计数》的说课开始到六年级一组《圆的面积》的说课展示完毕，12名小组代表按照向艳老师上午讲解的课前说课的环节，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说效果预测，严密有重点地进行了说课。

　 易岚老师以“悦”动手，“跃”思维，“越”智慧为题进行了思维运动会的介绍和展示。从项目介绍、做法交流、价值意义三方面展开，重点阐述了个人项目（汉诺塔、九连环、魔方、华容道、魔尺、数独）和团体项目（拼图大搜索、复原大师、造型巧拼摆、巧放巧片、数独接力、魔方墙找茬大挑战、记忆闪现），并用视频实例向我们指出了活跃的思维和高度的集中力是学好数学的利器。

　　最后，区小学数学教研员简翠萍从四个方面做了总结与要求。一、针对说课，提出三点技巧，分别是：内容抓重点，顺序要准确，表达要精确。二、针对集体备课，强调几备几磨模式的重点和适用范围。三、针对教学设计，提出应按照学教评一致性来撰写。四、进行后期活动安排，并对新教师提出教学上的期望与要求。

​撰稿：杨思雨 胡浩 摄影：黄柏丁 程琳 余春平 编辑：曹文乾